ACADEMIE FRANCAISE DE PSYCHOLOGIE FONCTIONNELLE

Objet : Formation exceptionnelle : Accompagnement des enfants/ados TDA(H) - 20 au 22 juin 2025

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Chers thérapeutes et professionnels de l'accompagnement, chers parents !

Mars est le mois où la nature s’éveille, où la lumière s’adoucit et où tout semble prêt à éclore après l’hiver. N’est-ce pas aussi ce que nous faisons en tant que thérapeutes ? Accompagner avec patience et bienveillance, offrir un espace où chacun peut grandir, s’épanouir et trouver son équilibre… Cette vocation demande du savoir-faire, de l’écoute et des outils adaptés, notamment face aux défis des enfants atteints de TDA(H).

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Les enfants et adolescents atteints de troubles TDA(H) souffrent souvent d’un sentiment d’échec scolaire et relationnel, ce qui impacte profondément leur estime de soi et leur bien-être. Dès le plus jeune âge, ils font face à des difficultés d’intégration, une opposition fréquente et un isolement progressif. Les parents, quant à eux, se retrouvent impuissants, épuisés et à bout de patience, ne sachant plus comment gérer les défis du quotidien. Pourtant, des solutions existent ! Avec les bonnes approches, il est possible d’ouvrir de nouvelles perspectives pour ces enfants et leurs familles, en les aidant à mieux vivre avec leurs particularités et en leur offrant un accompagnement structuré et bienveillant.

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L’École Française de Psychologie Fonctionnelle (EFPF) a le plaisir de vous inviter à une formation inédite sur l’accompagnement des enfants et adolescents avec des troubles TDA(H), qui se tiendra du 20 au 22 juin 2025 à Pezenas (34, Occitanie).

Cette formation, basée sur les travaux du Professeur Luciano Rispoli, sera animée par Anna Pouget, qui s’est spécialisée dans l’accompagnement des enfants et adolescents présentant des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité.

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Pourquoi cette formation ?

Aujourd’hui, 1 enfant sur 2 consultant en cabinet présente des troubles TDA(H). Parmi eux, la moitié est déjà sous traitement médicamenteux et a reçu un diagnostic de neuro-pédopsychiatre. Ces troubles nécessitent une attention spécifique, une compréhension approfondie des neurosciences et des compétences pour canaliser une énergie souvent débordante.

• Les garçons expriment leur hyperactivité très tôt, tandis que

• Les filles dissimulent souvent leurs troubles de l’attention et consultent plus tard.

Accompagner ces enfants et adolescents implique aussi un travail avec leur famille. Les parents, souvent épuisés et dévalorisés, ont besoin d’un soutien pour mieux gérer le quotidien et accompagner leur enfant vers une évolution positive.

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Contenu de la formation

Cette formation allie théorie et pratique, en intégrant des méthodes psychocorporelles issues de la Psychologie Fonctionnelle :

1. Comprendre les bases théoriques des troubles TDA(H) et des troubles associés.

2. Approfondir les stratégies d’accompagnement parental pour en faire des alliés dans le processus thérapeutique.

3. Découvrir et expérimenter des ateliers/laboratoires pratiques, inspirés de la Psychologie Fonctionnelle, pour une approche ludique, joyeuse, mais aussi précise et efficace.

Une approche basée sur des données scientifiques

Cette formation repose sur :

• L’observation scientifique des enfants en crèche,

• Les recherches en neurosciences et en développement de l’enfant.

Rejoignez-nous !

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Si vous êtes thérapeute, psychologue, éducateur ou professionnel de l’enfance, cette formation vous apportera des outils concrets et innovants pour enrichir votre pratique.

📍 Lieu : Pezenas (34, Occitanie)
📅 Dates : 20 au 22 juin 2025
🎓 Formateur : Anna Pouget, formée individuellement par le Professeur Luciano Rispoli

Les places sont limitées ! Inscrivez-vous dès maintenant pour ne pas manquer cette opportunité.

➡ Contactez-nous pour plus d’informations et pour réserver votre place !

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À très bientôt,
L’équipe de l’École Française de Psychologie Fonctionnelle (EFPF)