Sessions 2027
24 jours sur 9 stages
Approfondir la compréhension du fonctionnement humain et affiner l'analyse clinique
Cette deuxième année du cursus permet d'approfondir les connaissances acquises lors du niveau Spécialiste et de développer une compréhension plus fine des mécanismes qui organisent le fonctionnement humain.
À travers l'étude de situations cliniques variées, des différentes étapes du développement et des dynamiques relationnelles, les étudiants apprennent à observer avec davantage de précision les interactions entre les dimensions émotionnelles, corporelles, cognitives et relationnelles de la personne.
L'objectif est de renforcer progressivement les capacités d'analyse, d'affiner la lecture clinique et de développer une compréhension plus intégrative des processus de régulation et de changement.
POURQUOI CETTE DEUXIÈME ANNÉE
Développer un regard clinique plus précis et intégratif
Cette année constitue une étape essentielle dans la construction de l'expertise professionnelle.
Les étudiants approfondissent l'étude des processus de développement, des dynamiques familiales et relationnelles, ainsi que des problématiques susceptibles d'apparaître aux différentes périodes de la vie. L'adolescence y occupe une place importante en raison des transformations émotionnelles, identitaires, relationnelles et neurodéveloppementales qu'elle implique.
La formation permet également de mieux comprendre les facteurs qui favorisent l'équilibre, l'adaptation et la régulation de la personne dans des contextes de vie variés.
AXES DE FORMATION
Organisation et programme de la formation
Le deuxième cycle du cursus s'organise sur 10 mois et comprend 36 modules de formation répartis entre enseignements théoriques, expérimentations pratiques, laboratoires cliniques, groupes d'intégration expérientielle et supervisions.
Les apprentissages se déroulent un week-end par mois (vendredi, samedi et dimanche), complétés par des temps de travail personnel et des rencontres pédagogiques en présentiel et à distance.
Cette organisation favorise une intégration progressive des compétences tout en permettant de concilier formation et activité professionnelle.
Deuxième cycle : 10 mois de formation progressive
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24 journées de formation
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6 modules théorico-pratiques
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6 laboratoires cliniques
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3 groupes d'intégration expérientielle
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Supervisions et travail personnel
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Répartis sur 10 mois
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1. Analyse clinique et compréhension des problématiques humaines
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Développer une capacité d'analyse plus approfondie des situations rencontrées dans la pratique en intégrant les dimensions émotionnelles, corporelles, cognitives, relationnelles et développementales.
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2. Développement de l'identité et dynamiques relationnelles
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Approfondir la compréhension des processus qui participent à la construction de l'identité, de l'autonomie, des relations et des capacités d'adaptation aux différentes étapes de la vie.
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3. Évaluation fonctionnelle et élaboration du projet thérapeutique
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Apprendre à recueillir, organiser et interpréter les informations cliniques afin de construire des hypothèses cohérentes, définir des objectifs et élaborer un projet thérapeutique adapté.
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4. Processus thérapeutique et accompagnement du changement
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Comprendre les mécanismes impliqués dans les processus de transformation et développer les compétences nécessaires pour accompagner l'évolution de la personne avec davantage de cohérence et de justesse clinique.
Module 1
Évaluation clinique et construction du projet thérapeutique
Approfondissement des méthodes d'entretien, d'évaluation et d'observation clinique permettant d'élaborer une compréhension globale de la personne. Construction des premières hypothèses cliniques et du projet thérapeutique.
(Entretien, évaluation, diagnostic fonctionnel, projet thérapeutique, pronostic, cas cliniques.)
Module 2
Développement humain, enfance et adolescence
Étude approfondie des processus de développement, des transformations identitaires et des dynamiques spécifiques rencontrées durant l'enfance et l'adolescence. Compréhension des enjeux relationnels, émotionnels et adaptatifs liés à ces périodes de vie.
(Enfance, adolescence, développement, signes précoces, diagrammes fonctionnels.)
Module 3
Construction de l'identité et dynamiques relationnelles
Analyse des mécanismes impliqués dans la construction de l'identité, des représentations de soi, des rôles sociaux et des relations. Réflexion sur les processus qui participent à l'émergence de l'autonomie et de l'affirmation de soi.
(Identité, stéréotypes masculins et féminins, identité de genre, polarités, fausses antithèses.)
par LUCIANO RISPOLI PROFESSEUR, FONDATEUR DU NEO-FONCTIONNALISME
Module 4
Émotions, souffrance psychologique et capacités d'adaptation
Approfondissement de la compréhension des émotions fondamentales, des mécanismes de régulation émotionnelle et des facteurs impliqués dans certaines formes de souffrance psychologique. Étude des ressources favorisant l'équilibre et l'adaptation.
(Émotions fondamentales, peur, pensée négative, dépression.)
Module 5
Processus thérapeutique et accompagnement du changement
Étude des différentes étapes du processus thérapeutique et des mécanismes impliqués dans les transformations psychologiques, corporelles et relationnelles. Développement d'une compréhension plus précise des facteurs favorisant le changement.
(Processus thérapeutique, phases de la thérapie, accompagnement de l'enfant et de l'adolescent, travail avec les familles.)
Module 6
Histoire, évolution et modèles contemporains des psychothérapies fonctionnelles et psychocorporelles
Découverte des principaux courants ayant contribué au développement des approches psychocorporelles contemporaines et approfondissement des fondements théoriques qui ont influencé la Psychologie Fonctionnelle.
(Boyesen, Lowen, Pierrakos, Eva Reich, Raknes, Kelley, Boedella, congrès internationaux, récit historique et scientifique.)
Année 2 – Spécialiste Avancé
Une pédagogie fondée sur l'expérience clinique et la supervision
La formation associe enseignements théoriques, expérimentations pratiques, laboratoires cliniques, travail personnel, groupes d'intégration expérientielle et supervisions.
Cette articulation permet de développer progressivement les capacités d'analyse clinique, d'affiner la compréhension du fonctionnement humain et de construire une posture professionnelle plus structurée et plus autonome.
À travers l'étude de situations concrètes, les participants apprennent à relier les concepts issus des neurosciences du développement et de la Psychologie Fonctionnelle aux problématiques rencontrées dans leur pratique, afin d'élaborer des hypothèses cliniques plus précises et des projets d'accompagnement plus cohérents.